【奮進新征程創造新偉業——學習宣傳貫徹黨的二十大精神】

以紅色文化厚植大學生培養根基

來源：甘肅日報

時間： 2023/09/12/ 09:51　

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李正元

　　黨的二十大報告指出：“廣大青年要堅定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，讓青春在全面建設社會主義現代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花。”為做好青年學生工作進一步指明了方向。甘肅是一片紅色熱土，紅色文化厚重，紅色資源富集，蘊含了極其豐富的紅色基因和光榮傳統，利用好、發揚好、傳承好紅色文化，對于把廣大學生培養為有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年具有重要意義。

　　突出“有理想”的使命要求，在傳承紅色基因中始終以黨的科學理論鑄魂育人，堅定廣大學生理想信念，爭當新時代好青年。

　　理想指引人生方向，信念決定事業成敗。一百余年來，一代代中國青年在黨的領導下把青春奮斗融入黨和人民事業，前仆后繼、接續奮斗，心中始終具有為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的堅定理想信念。革命理想高于天。進入新時代，中華民族偉大復興進入不可逆轉的歷史時期，當代大學生注定要成為實現偉大復興的參與者、奮斗者、見證者，要善于從黨的百余年奮斗史中汲取智慧力量，從共產黨人可歌可泣的故事中涵養正氣，始終把自己的理想與國家與民族的命運熔鑄在一起，點燃心中理想之燈，扣好人生第一粒扣子，爭做新時代的好青年。

　　理想信念需要科學理論的武裝和指引。中國共產黨的奮斗史就是一部不斷推進馬克思主義中國化時代化的歷史。實現偉大夢想、奮進新的征程，廣大青年就必須堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂、指引航向。以科學理論涵養理想，以真理偉力堅定信念，砥礪對黨的赤誠忠心，堅定不移聽黨話、跟黨走。

　　突出“敢擔當”的時代特征，在賡續紅色血脈中培養廣大學生敢作敢為、善作善成，爭當新時代好青年。

　　敢擔當是新時代青年應具有的品質。在革命年代，一代代青年在黨的領導下為民族獨立、人民解放前仆后繼、浴血奮戰。在建設與改革時期，一代代青年在黨的領導下為國家富強、人民幸福孜孜不倦、不懈奮斗。歷史進入新時代，在新的征程上，一批批熱血青年在科技攻關領域勇攀高峰，在脫貧攻堅戰場砥礪前行，在搶險救災前線浴血奮戰，在祖國邊疆哨所爬雪臥冰，用青春書寫新時代紅色故事，以實際行動詮釋對黨和人民的忠誠擔當，為我們新時代的大學生樹立了標桿、做出了榜樣。新時代大學生要從百余年紅色歷史中汲取營養、傳承血脈，賡續敢于擔當的紅色血脈。

　　黨的二十大擘畫了全面建成社會主義現代化強國、以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的宏偉藍圖，明確了新時代新征程黨和國家事業發展的目標任務。中華民族偉大復興的接力棒傳到新時代青年一代的手上，當代青年要肩負歷史使命，踏著先輩們的足跡，接續奮進，砥礪前行。當代大學生尤其要發揚擔當精神，錘煉敢作敢為、善作善成的堅毅品格和堅強意志，始終在黨和人民最需要的時刻沖得出來、頂得上去，主動擔苦、擔難、擔重、擔險，不斷增強擔當的意志和韌勁，提高擔當的能力和本領，努力創造無愧于黨、無愧于人民、無愧于時代的業績。

　　突出“能吃苦”的意志品質，在弘揚紅色文化中教育廣大學生懷抱夢想、腳踏實地，爭當新時代好青年。

　　艱苦奮斗是黨的優良傳統和作風，也是中華民族的傳統美德。從“兩彈一星”的開拓者們在物質資源極其匱乏、環境極其艱苦的條件下，頑強拼搏、發憤圖強，以驚人的毅力、勇氣、擔當，克服了一個個極限考驗，突破了一個個技術難關，到莫高窟群體一代代科研工作者們堅守西部大漠、甘坐“冷門絕學”冷板凳，持之以恒做好“敦煌學”文章，再到八步沙“六老漢”三代人幾十年如一日堅持防沙治沙、綠化沙漠，以實際行動踐行“綠水青山就是金山銀山”理念等，無不展示了特別能吃苦、特別能奉獻、特別能戰斗的優良作風和傳統美德。

　　大學生要勇于在實踐中錘煉“能吃苦”的意志品質。新時代大學生要擔負起民族復興大任，就必須勇于在中國式現代化強國建設的偉大實踐中苦其心志、勞其筋骨，增強志氣、骨氣、底氣，懷抱夢想，腳踏實地，練就吃苦耐勞的意志品質、艱苦奮斗的氣魄魄力，始終胸懷“國之大者”，以“能吃苦”的精神把奮斗的足跡印在實現中華民族偉大復興的征途上。

　　突出“肯奮斗”的精神作風，在使用好紅色資源中引領廣大學生聽黨話、跟黨走，讓青春在實踐中綻放絢麗之花，爭當新時代好青年。

　　新時代是奮斗者的時代。廣大青年學生要懂得幸福是奮斗出來的、奮斗的青春最美麗的道理。要深刻感悟衣食無憂而不忘艱苦、歲月靜好而不丟奮斗，把青春的奮斗熱情激發出來，做永不停歇的奮斗者，在青春的賽道上奮力奔跑、跑出最好成績，爭當肯奮斗的新時代好青年。

　　用紅色資源教育引導青年學生。甘肅紅色資源富集，紅色文化多樣，紅色特質突出，要重視以紅色文化厚植青年學生培養根基，涵養理想信念、堅毅品德修養、傳承紅色基因、賡續紅色血脈。要積極推進紅色資源教材化、課程化、學理化，推進紅色文化“進教材”“進課堂”“進頭腦”，利用好發揚好傳承好紅色育人資源，以不斷深化的科研成果促進紅色教育的深度融合。

　　作者為蘭州大學高等教育研究院教授。本文為甘肅省哲學社會科學規劃重點研究項目（批準號2023ZD018）階段性成果。

責編：關穎

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